最近热播的电视剧《三十而已》中，扮演高知全职妈妈的顾佳火了。在大家惊叹她一边为了孩子的教育能屈能伸、一边为了老公的事业运筹帷幄、同时还堪称模范闺蜜和智斗小三的神仙人妻时，最让我们佩服的还有顾佳强大的沟通解决问题能力，尤其是应对儿子许子言和老公许幻山这两个有时暴脾气的存在。在幼儿园的面试中儿子因为没答对题目咬了老师，顾佳心平气和教育儿子，最终答应给老师道歉。许子言这样的孩子固然可能本来性格就好教育，但我们也不得不想，那些暴脾气的小孩，真的是因为性格或者态度问题，没有办法应对了吗？今天《多样学堂》讲述的《暴脾气小孩》这本书，希望能给大家一些电视剧外对育儿和处理亲密关系的启发。

我的暴脾气小孩

小A觉得家里的曲奇饼干都是她的，她甚至都计划好了：今天吃三块，明天吃三块。

当弟弟打开零食柜伸手去拿曲奇饼干时，小A一个箭步上前立马夺过饼干。

弟弟说：“饼干又不是你的，我也想吃！”

妈妈说：“是呀，弟弟也可以吃饼干呀。”

小A紧紧抱住饼干盒子，开始尖叫：“就是我的！这是我的曲奇饼干！”

紧接着，她跑进自己房间，“啪”摔上自己的房门，开始在房间里大哭起来。

小B正在打游戏。

爸爸说：“别玩了，该吃晚饭了。”

小B闷闷不乐：“烦死了！我正在打重要的一关呢！”

爸爸也不高兴了：“每一关你都说是重要的一关！快准备吃饭了。”

小B爆发了，开始吼：“你凭什么管我这么多！你把我的游戏都搞砸了！”

爸爸也不示弱：“凭什么？！就凭我是你爸！把你的游戏搞砸了？你打游戏还搞砸了我吃饭的心情呢！打游戏搞砸了学习你怎么不说？！今天晚饭还想不想吃了？”

小B一脚踢开自己的房门，“啪”摔上房门，“不吃！我不饿！我永远都不想跟你一起吃晚饭！”

小C在做数学作业，最后的几道应用题看了半天也没有头绪。

他开始把玩铅笔、笔筒、橡皮。

妈妈看到后提醒他再专心想想。

小C双手一拍桌子，“呃！烦死了！”

干脆把数学练习纸往书包里一塞，“不做了！”

不管妈妈怎么好言相劝都不肯再碰数学练习纸了。

你有没有这样极端缺乏灵活性、而且无法忍受挫败感的孩子？你有没有哭闹、摔门、喊叫的暴脾气孩子？

家长说

“我的孩子就是这样的性格，就是固执偏执，跟他爸爸一模一样，就是喜欢跟我对着干！”

“我的孩子缺乏积极性、上进心，对学习就是不上心。”

“主要还是我们自己的问题。孩子小时候交给家里老人带，惯坏了。现在立规矩太晚了，孩子不听我们的了。孩子觉得现在家里他说了算，不把我们父母放在眼里。”

“我们也尝试过罚站(time out)和各种奖惩制度，总听其他家长说对他们的孩子管用。但是我们的孩子毫不妥协，什么大奖励都刺激不到他，严厉的惩罚也威慑不了他。”

Ross Greene博士说

在详细了解积极合作式解决方案(Collaborative & Proactive Solutions，简称CPS)之前，Ross Greene博士说：家长非常需要换个视角看问题。

你的理解方式指导着你的干预手段。当你坚信“孩子表现不好是因为他们不想”，你的教育方法就会是树立权威形象、用奖励引诱孩子好好表现或者用惩罚教训孩子。

也许你会说：这些方法对我们家老大就管用。为什么到老二这儿就无效了？

Ross Greene博士说：事实上，就算没有那些奖惩措施，你家老大也能表现良好。因为：

孩子只要有能力，就会表现好。(Kids do well if they can. )

孩子自己真的很想做好每件事，而他的挑战性行为只不过是反映了自身的一种发展延迟，一种在掌握灵活性和挫败忍耐方面的学习障碍。

暴脾气的孩子，往往在灵活性和挫败忍耐力方面的发展进程比我们预期的后一些。

灵活性和挫败忍耐力的发展对孩子的成长至关重要，因为与外界的适应性互动需要解决问题、化解纷争、控制焦躁情绪等诸多能力。当小A不肯妥协时，我们希望她可以意识到“就算弟弟吃了曲奇饼干，妈妈还可以再去买”。当小B被要求中断游戏去吃饭时，我们希望他可以管理好自己失落的情绪，并想明白“吃完饭还可以继续通关”。当小C面对数学作业很难时，我们希望他可以用恰当的方式表达沮丧，并求助家长，而不是逃避问题。

如果你的孩子有读写障碍，你会不会觉得是自己管教得不够严格？如果孩子有读写障碍，你会教他读写技能呢，还是建立一个奖惩制度？很显然，不教授孩子缺乏的技能就不可能解决问题。

同样的道理，相信“孩子只要有能力就会表现好”的你，就会重新思考暴脾气孩子背后的真正原因和自己的教育方式。